课后服务，既是课堂的延续，也是梦想的舞台。在滁州中学，篮球在手中跃动，书香在心间氤氲，模型在创意中成型……本学年滁州中学开设三十多个课后服务项目，涵盖体育健康、美育培养、人文素养、科学探索与心理成长五大板块。这里，每一次探索都是成长的注脚，每一寸时光都化作追求的阶梯。向内求索以臻微，向外拓展以致远，同学们在实践中巩固所学，在兴趣中探索未知，在集体中熠熠生辉，在多彩的项目中塑造更完整的自我。

体育健康类

运动激活身心，共享激情时光

滁州中学的体育健康类社团，是青春活力与成长力量的交汇，是探索自我与追求卓越的旅程。

在篮球社团，鲍霖、秦庆忠、朱俊才、桂凯四位老师实行分层教学，带领学生从基础技巧到团队实战，既锤炼篮球技术，更教会他们在协作与对抗中培养勇气与韧性；在陈亮亮与袁杨旭老师的指导下，学生在足球社团中体验不同位置，在技战术的交织中找到节奏，于速度与配合的韵律中感受团队的力量与竞技的喜悦；羽毛球社团由常思略与赵红老师领航，以夯实基本功、专注细节打磨为核心，强调习惯与心态的塑造，让学生不仅提升羽毛球技术，也体悟到专注与坚持的深意；气排球的课堂，奚瑞老师带领学生在轻松愉悦的课堂氛围中培养默契与节奏，于合作中感受信任，于欢笑中收获友谊。这里，每一次触球都是心灵与身体的协调，每一次传球都镌刻着协作的印记。

网球、飞盘与啦啦操等社团将技巧性、艺术性和协作性相结合，展现出丰富的运动魅力。网球不仅是一项竞技运动，也是一种高智商的运动，在李强老师的指导下，网球社团注重技术与战术的结合，帮助学生提升反应速度与灵活性，塑造坚韧的毅力与冷静的思维；储成寅老师的飞盘课程，以规则为基石，以协作为纽带，引导学生在奔跑中寻找平衡与责任，充分享受这项运动的社交与竞技乐趣；王雪雯老师的啦啦操，以旋转与跳跃的动感，编织出青春的优雅与光彩，每一次跃动，每一次律动，都凝聚了艺术的灵感与集体的力量。这些项目，既是技艺的磨砺，也是心灵的沉淀，赋予每一位参与者发现自我、超越自我的机会，让生命的张力在运动中尽情舒展。

美育培养类

艺术熏陶心灵，舞台点亮光芒

滁州中学的美育培养类社团，是艺术滋养心灵的沃土，是塑造审美格局与人文情怀的一方天地。从书法到影像，从声音到舞台，每一项活动都在唤醒学生内心深处对美的感知与表达。

笔精墨妙，妙在心手，在硬笔书法社团，胡欣然老师引导学生临摹名家字帖，学习汉字结构之美，通过凝神静气的精细练习，让书写成为艺术的呈现与文化的追溯；广播站社团由程义梅与佟晶晶老师负责，学生在气息训练与发音矫正中找到声音的力量，于栏目策划与节目创新中锻炼表达与团队合作，用声音记录青春，用表达连接心灵，成为校园文化中鲜活的符号。

在影视鉴赏社团，张凌燕与余芳老师带领学生穿梭于光影世界，于影片赏析中发现世界的多样，于影评创作中培养批判与思辨的能力；而英语电影配音与鉴赏社团，则在刘玙璠与徐先芃老师的指导下，通过赏析经典影片与角色配音，学生不仅提升了语言表达的精准度，还在跨文化的理解中领悟艺术的张力与共鸣；英语模拟剧场由黄晓欣老师执导，学生通过剧本改编与角色扮演，将语言学习融入表演之中，在语言实践中触碰人性与情感，于舞台之上展现多元文化的张力与个人表达的深度。

飞袂拂云，向美而生，舞蹈社团融合体育锻炼与艺术学习，提升学生的身体素质与艺术修养，丰富学生的文化生活。张叶老师精心编排指导中国舞等项目，培养学生的舞蹈技能、审美能力与团队协作精神，并积极组织学生参与校内外演出与比赛，展现青春风采，弘扬学校的人文精神。代表作《西子湖 初妆》与《红船》展现了美景人情、革命历史等主题，用舞蹈独有的方式生动诠释革命先辈的红色精神，同学们在表演中感受艺术的力量与历史的深邃，体验情感的升华。

这些社团既是艺术与语言的交汇，也是心灵与智慧的对话，让学生拓展视野，感知美的力量，在艺术中学会理解世界与自我，为青春画卷增添动人的色彩。

人文素养类

书香浸润心灵，思维开拓天地

滁州中学的人文素养类社团，为学生打开了一扇扇通往思想深处的窗，激发他们的独立精神和人文情怀。在“素心·悦读”与“悦享读书”两个社团中，杜潇君与杜娟老师分别带领学生通过阅读分享、主题讨论与心得交流，探索生死、网络暴力等深刻议题，培养独立见解与文学素养。书籍成为了他们思维碰撞的媒介，阅读也化作塑造自我与拓展视野的力量。

模拟联合国社团则由李坤老师指导，让学生扮演“国家代表”，在模拟的国际舞台上学习外交礼仪与国际事务，探讨气候变化与国际安全等全球热点。通过理论培训与大会模拟，学生感受文化交融与合作精神，在辩论与表达中开拓国际视野，培养责任意识，为未来更广阔的舞台做好准备。

历史剧社团由王燕与胥兰老师领衔，让历史故事在舞台上焕发新的生命力。从“金城公主入藏”的传统故事演绎，到《雷雨》《祝福》等经典剧目的再现，学生在编剧与表演中触摸历史脉搏，体会家国情怀。历史剧社团活动不仅提升了同学们的创作和表演能力，也沉浸式体验到历史的厚重与文化的深意。

这些社团如精神的纽带，连接着学生与历史、世界及自我。人文素养类课程的开展，不仅是对学生能力的锻炼，更有助于视野与格局的拓展，让学生在各种活动中不断寻找自己的位置与声音。

科学探究类

实践点亮智慧，创新引领未来

滁州中学的科学探索类社团，以实践为桥梁，以创新为驱动，引领学生在探索中开拓思维，激发潜能。

在创客社团，陈林芝老师带领学生从开源硬件到模型制作，完成感应、语音识别等项目，通过3D打印与激光切割，将创意化为现实，于实践中感受科技的无限可能；机器人社团在王子涵老师的指导下，学生通过组件搭建、程序编写和实战操控，掌握技术精髓，在省级与国家级竞赛中脱颖而出，展现智慧与实力；无人机社团由陈美雪老师执教，学生在飞行操作与任务竞技中掌握技术，于团队合作中培养规划能力，感知航空科技的广阔前景；结构设计社团由孔旭松老师指导，学生通过建筑与桥梁模型的设计与性能测试，在解决问题与团队合作中培养思维的灵活性与动手能力，塑造创新意识，为全国赛事积累了实践经验。

数学类两个社团共同探索数学的无限可能。叶建友老师指导学生以建模方法解决实际问题，通过分组研究完成课题并形成论文成果，学生在全国数学建模比赛中屡获佳绩；数学社团由戴璐老师带领，通过博弈论、概率等主题，引导学生感受数学的趣味与实用，在逻辑推理中提升思维能力。两类课程相辅相成，让学生在数学应用中开拓视野，于实践中积累智慧。

化学、生物与物理社团各具学科特色与独特魅力。化学类社团由郑晓旭、王婉悦与李大苑三位老师分别开设实验、竞赛与趣味化学课程，从银镜反应到蓝瓶子实验，学生通过探究生活化实验，体验化学的趣味与奥秘，也在竞赛训练中锤炼解题与思辨能力；生物社团由温祖梅老师指导，学生通过鲫鱼解剖深入了解生物体结构，通过植物拓染和自制酸碱剂，探究化学与生物学的交汇，在实验中理解生命现象的奥秘；物理社团则在葛振业老师的带领下，以覆杯实验、流体力学与电磁学为主题，学生通过精确测量与动手实验，分析物理现象的背后规律，在实践中培养观察力与逻辑思维。

滁州中学的科学探索类社团，不仅是技能与知识的锤炼之地，更在探索与创造中激发学生的求知欲望，从动手实践到创意表达，从探究实验到科技竞技，学生在不断尝试中突破自我，感悟科学的深远意义，为未来的发展积蓄力量。

心理成长类

绘出斑斓世界，重塑内在力量

 在心理社团，林娟娟老师引导学生“画出我的‘心’世界”，通过曼陀罗绘画与安全岛绘画等方式，在创作中释放压力、调节情绪，逐步构建内心的平静与力量。课程强调无压力、自由表达，学生在边界明确的圆圈或岛屿形象中进行创作，绘画结束后为作品命名并分享感悟。通过落叶拼贴、安全岛等艺术形式，学生在沉浸式体验中整合情绪，收获自我认知与情感疗愈，找到属于自己的心理安全空间。

结束语

每一次尝试，都是成长的印记

滁州中学的课后服务，不只是课堂的延伸，更是学生全面发展的沃土。在这里，每一位学生都能找到属于自己的舞台，挥洒汗水，绽放光芒。从体育竞技的热血奔跑，到科学实验的探索惊喜，从舞台表演的生动展现，到绘画与阅读的心灵滋养，课后服务以多元形式，为学生们的成长旅程增添更多可能性。未来，滁州中学将继续丰富课后服务课程，拓展学生兴趣领域，为每一位学子提供更加广阔的成长舞台，让他们在兴趣的指引下，不断发现自我，点亮人生之路。（文图作者：文/浦玲 图/课后服务项目教师组 编辑/古鹏）