【编者按】百年滁中，薪火相传。一届又一届的校友从滁州中学走出，成为各行各业的奋斗者、领跑者、冲锋者。他们，是滁州中学珍贵的财富；他们，秉承“亲、和、诚、勤”的校训，兢兢业业，恪尽职守，书写了绚丽的人生画卷。我们将继续推出“滁中学子寻访身边校友”栏目，领略他们的风采，感受他们拼搏的态度、奉献的精神以及对母校的拳拳深情。

访谈者：高一（5）班 杜思佳

受访人：王妙乐，滁州中学2023级文科毕业生，在高考中取得了635分，安徽省162名的优秀成绩，现就读于中国人民大学。

问：滁中三年的生活中， 有让您印象深刻并时刻激励着您的事或人吗? 您可以谈谈吗?

答：三年的高中生活时刻激励我的人是我的班主任董杏林老师。三年里应该是和我相处时间最长的人，她是一个很内敛但很坚韧的人，我关于高中和高考的三观基本塑造就来自她。除去基本的教学和考后总结反思，她对我更大的影响在于她始终让我记得我的梦想、我追求的是什么。这让我在枯燥乏味的学习中时刻有动力，我会记得我现在的所学是为了我想去的地方。同时我特别庆幸遇见她，她总是会用人文关怀弥补我的缺憾，比如节日的水果零食，士气低落后她讲述的自己的过去经历，还有中秋节操场晚自习赏月。

总的来说，有一个人始终陪伴着你，了解你的辛苦，和你并肩作战，以她所有的能力去带给你温暖，真的是很幸运的事。

问：您觉得高中生活应当是全身心投入学习中， 还是用心体验美好生活呢? 如果是二者兼备的话， 您是如何调节二者平衡的呢?

答：我个人觉得，高中生活是需要学习、生活二者兼备的，并且我也是这样做的。二者平衡，实话来说，我还是把学习放在第一位的，我一般会把生活作为学习的辅助，就是不做没有约束的娱乐。比如我喜欢跳舞，三年里我参加了大大小小的文艺活动，参加活动意味着排练和精力付出，所以我会先看这段时间学习状态如何。之所以说为了学习而生活，就是我的生活是让我更有效率的学习，比如周末跳舞听歌，放松好了会让我更有精力去学习，那种多巴胺和内啡肽会让我很快乐。生活的话还有就是课外书对我很重要吧。也正是因为我花了大量时间读了很多比较杂的书，给我学习文科很多帮助。

所以我的想法是，无论如何学习确实是不可放下的，但生活得好也是不可忽视的。

问：在高中生涯中，您是否有过处于迷茫、消极的低谷中的经历? 如果有，那么您又是如何实现“逆袭”的呢?可以给同样处于这些困境中的学弟学妹一些建议吗?

答：刚进实验班的时候因为疏忽玩狠了，只考了29名，这个名次我到现在都记得特别清楚。然后就是很简单的收心，琢磨学习方法，期中考试就进了前三。从那之后基本上就没有放任自由的想法了。还有的话就是高三后期压力很大，因为老师，家长，包括我自己都对我抱有了太高的希望，所以每次分出来，出现不该错的错误，达不到想要的分，就会很失落。但实际上来说，有失落，但我从来不会沉浸在失落里，这也是我想告诉学弟学妹的:不到高考，乾坤未定。无论考好考坏，我都很坚信我可以的，就这样支撑着我以全部的精力，去尝试解决问题。自信，不盲目的自信就是底气。高中三年，会有特别多的影响因素，比如家庭，社交，主要是看你有没有走出来的想法，发泄过了，低落情绪就过去啦，把自己充实起来，生活丰富起来！我觉得是我希望学弟学妹们做到的。每个人有自己的内核与想法，但是积极乐观，有自己的小世界、精神栖息地，就特别好。

问：您在高考中取得了635分的优秀成绩， 可以谈谈高中文科的学习方法和经验吗?

答：学习方法和经验有很多，这里我就分享一个，大声朗读。因为文科，需要技巧毋庸置疑，但是积累和记忆也是不可舍弃的。对于各门学科来说的话，首先，大声朗读是非常有利于记忆的，因为可以让你的耳朵听到你在说什么。其次呢，对于英语来说，大声朗读很有助于一些地道表达的熟练运用，所以英语一般读的就是老师提供的作文、试卷里面非常典型的阅读完形填空的原文。然后文科综合除了读课本之外，我还比较喜欢读考试的材料和标准答案。考试材料的话是对于知识面的一个增长，标准答案是可以了解解题的逻辑和思路，政治，历史和地理的答题都是有逻辑和方案的，也有一些固定常规的语言表达和常用语句，所以大声诵读的过程中就可以自然而然的记住语言要怎么样组织或者哪些高频词汇是反复使用的。此外，还可以采用自问自答的形式去口头梳理书本的内容，或者看看以前写过的经典题目，高考原题之类的。

还有文科所有科目必须认真听课。就是动脑子的听课，跟着老师的思路走，多想一想总是有好处的！

问：进入大学之后，滁中的学习经历是否对您的大学生活有些积极的影响呢? 可以谈谈在哪些方面有体现吗?

答：有的，一个是知识的对接。滁中老师们的拓展知识对我大学的一些非专业课的必修课有很大的帮助，节省了很多的时间，虽然没那么深奥，但是真的很实用，有了更多自由时间，做一些我想做的事，更专注的学习专业课。然后就是学习习惯的继承。高中很多方法放在大学里依旧实用，比如英语，这种影响是潜移默化的，比如怎样分配时间，怎样学习复习，怎样巩固，如何更有效率，你不自觉的就规划好了。第三个就是三观吧。老师们的影响是超级大的，就和前几个问题多多少少提到的一样，积极乐观的底色和基调。很幸运有在滁中这段岁月的。

问：对以后的生活有什么规划吗？未来想成为什么样的人呢？

答：规划的话，目前就是完成学业吧。因为有计划深入学习，所以会读研。其他的规划其实没有做太远、太多，因为我不是一个很喜欢去束缚或者给自己限定一个框架的人。我是属于有了想法就会去尝试，比如说我现在也会尝试去做一些自媒体，或者在网上写一写文章。现在就是努力地充实自己，学业也好，或者其他的技能也好，我始终的目的都是让自己活的幸福、丰富。我目前对工作没有太大想法，多半以后会是一个自由职业者。至于做什么，可能在不同的年龄会有不同的回答。然后就是性格上的话，希望自己始终是一个热忱的、温暖的人。或者用一个比较造作的词就是少年意气，始终对于某些事物有向往和热爱。在不同的路段上遇见可以同行一段的人。始终不放弃思考，始终有想法，不麻木，把每一刻活好。

问：有什么最想对滁州中学全体同学想说的话吗？

答：尼采曾言：“谁终将声震人间，必先长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必先长久如云漂泊”。我们总是习惯用严寒或者黑暗去比喻高中，总是会说黎明和春天一定会到来。在这种大思维或者大逻辑下，我会选择另一种思考的方式，我不去等待黎明或春天的到来，而是去追寻。我不是被动的，而是主动的。就像冯骥才先生在《逼来的春天》里写的，冬天和春天的界限是瓦解。春天是不会灭亡的，他把冷酷的冬天作为自己的序曲，不管只这序曲是多么的漫长。希望学弟学妹们始终保有已有的春意，然后去追寻自己想要的春天。（作者/高一（5）班 杜思佳 编辑/古鹏）