现实生活中，每个人都有自己的不易和艰难，我们的学生也不例外。只是诸如学习困难之类的不易和艰难我们比较容易发现，而更多的不易和艰难，孩子们不愿诉说也不会轻易外露，这些不易和艰难便成了他们的隐蔽痛点。教育中，我们一定会遇到一些带着隐痛在成长的孩子。去体察他们的隐痛，守护他们的心灵，这既是教师的职业敏感，也是教师的教育自觉。太多痛点隐没于水下，教师若没有一双善察的眼睛和一颗善感的心是很难发现的。那么，孩子们的隐蔽痛点有哪些？如何为当事孩子开解？又如何守护他们的自尊？

穷孩子的痛

都说“穷人的孩子早当家”，殊不知，这种当家多半是伴随着无奈的被迫成长，对当事人而言多是苦和痛。校园生活是群体生活，因为有横向参照，这种苦和痛会被凸显、加剧。这一点，我自己便有切身的体会。我吃得了苦，不害怕贫穷，贫穷本身并不会对我造成伤害，但是周遭人对贫穷的眼光，会给我带来无言的伤害。对寒门学子来说，真正的关爱不是施舍，而是尊重和帮助。我们要帮助他们变得强大，让他们在接受帮助、感受温暖的同时，享有平等和尊严，而不是自卑和难堪，这考量的是教师内心深处的悲悯和智慧。

缺失父母之爱的痛

众所周知，在影响孩子幸福指数的诸多因素里，家庭因素至关重要。而在家庭因素中，起决定作用的不是家庭是否完整，而是家庭成员之间关系的质量。即便家庭完整，如果各成员之间关系恶劣，孩子生活在不安甚至是恐惧之中，也是难有幸福可言的；反之，即便家庭不完整，如果各成员彼此扶持，相互信赖，孩子也可以生活得很幸福。所以，无论是双亲家庭、单亲家庭还是重组家庭，孩子都拥有幸福的可能。

话虽如此，父母分离或有一方离世的孩子，客观上缺少了父爱或母爱，总是渴望得到弥补，所以他们对亲情的渴望往往强于他人，更需要教育者给予悄然无痕的关注和守护。“人不只是幸福家庭的享受者，更应是幸福家庭的建设者。尽你所能为这个家做点儿什么，让它朝着幸福的方向发展，即便不能如愿，至少这次历练可以提升你今后经营自己家庭的能力。”本是一个无法选择又令人无奈的痛点，却拐了个弯，成了成长的节点。

自卑于自己形象的痛

爱美是人的天性，尤其对女性来说，美几乎是毕生追求。虽然大家也都认同内在美才是真的美，但当外表比较普通时，内心还是容易产生失落感，甚至是自卑感。处于青春期的孩子，对这一点更是敏感。“其实每个人都有疤，只是有些人的疤在皮相上，有些人的疤在心里。”尊重孩子，守护她的尊严，这是一个教师的善；懂得孩子的痛，为她打开心结，帮助她变得强大，这是一个教师更高层次的善。因为唯有强大，未来才有更多可能。

为孩子扫除成长中的阴霾，给他的心灵世界撑起一方晴空，让他感觉安全并快乐成长，这是教育的起点，也是教育的旨归。 以上事例，都是教育生活中的一些小片段，列举几例不过是想借助“树木”来认识“森林”，因为正是这一个个片段的叠加，深化了我对教育的认识和理解。

每个人都有自己的隐痛，很多时候，站在旁观者的角度看，这些隐痛多是云淡风轻，无关痛痒，唯有走进去才能体察并感同身受，唯有懂得才能理解并愿意温柔地守护。懂得，是一切关系进阶的基石，唯有深深懂得，尤其懂得孩子们的隐蔽痛点，才能破译他们的心灵密码，“吧嗒”一声打开他们的心锁！