蔡长娟，滁州中学化学老师、班主任、教研组长，多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”，指导多名学生获科技创新、奥林匹克化学竞赛省市级奖项，所带班级曾获“市优秀班集体”。

用心去爱 润物无声

 “用爱心、耐心、细心做一个好老师、好班主任。”蔡老师认为只有用心去爱，用心走进学生的情感世界，学生才会亲近老师、喜欢老师，才有可能从“要我学”转为“我愿学”“我乐学”。蔡老师爱学生就像爱自己的孩子一样，她的心上总是装着学生们冷暖喜忧，这样的爱蕴藏在和学生相处的一件件小事中。她每天总是早早地到教室，把门窗打开，等候同学们的到来；放学后一定要到教室查看一下，才能放心回家；课余时间，她带领同学们一起读书；课外活动，她总是和学生一起活动、游戏；班级大扫除，她拿起拖布、抹布，跟孩子们一起洒扫庭除。每次检查宿舍，蔡老师不仅关注宿舍卫生是否干净，学生床铺是否整齐，还注意观察床铺上被褥的厚薄，根据天气及时提醒同学们增减衣物。外出集体活动前，她总要提前准备好各种常备药品。蔡老师用她真诚的付出，也换来了孩子们的真心相待，每年寒暑假，总有一批批迈入高校或是走上了工作岗位的学生结伴来看望蔡老师。

耐心沟通 合力共育

蔡老师教育理念中，“耐心就是爱，是宽容，是成长路上的最好的陪伴”。她常说，多一份耐心，多一点关爱，就会多一个奇迹。多年的班主任工作，练就了蔡老师超强的耐心。在面对成绩有差异、性格不同的学生时，她不抛弃不放弃，她坚信“学生的成长需要老师耐心等待”，无论是课堂上还是生活中，总是将耐心化成鼓励、宽容、谅解，让孩子们在温暖情感中乐观阳光、积极向上。蔡老师对待家长也是一样。她与许多学生家长打过交道，无论孩子多“麻烦”，和家长沟通交流，她总是笑脸相迎、商量语气，让家长能够平和氛围中了解情况、化解问题。“耐心沟通、合力共育，才能做到教有方向、教有方法，才能全方位调动学生的积极性。” 她说。

细心观察 抓住契机

“教育是一种最为精细的精神活动。”作为一位女班主任，她总能细心捕捉到学生在思想、学习、生活等方面的不良苗头，及时找到问题所在，帮孩子校正方向。一次“我的大学”主题班会上，大部分同学都很积极踊跃，只有小李同学趴在桌上闷闷不乐。一下课，蔡老师就把他喊到身边，了解到孩子平时跟爷爷奶奶住一起，家人不理解她，经常因为成绩差挨骂，内心痛苦焦虑……蔡老师耐心地开解她，帮助她分析学习中的问题，一起制定补缺补差的学习计划，积极与家长沟通化解“冲突”。慢慢地，自信的笑容又回到了孩子的脸上。

孩子们的心是纯洁的，师生间的爱也是相互的。蔡老师的爱心、耐心、细心，化作了学生们努力学习、积极奋进的动力，带给蔡老师许多惊喜和感动。“学生努力学习、积极上进，成为一个对社会、对国家有用的人，这就是一个班主任最满足、最高光的时刻。”蔡老师说。