陈理，中共党员，滁州中学历史教师、班主任。先后荣获滁州市历史优质课大赛一等奖，安徽省历史优质课大赛二等奖、滁州市优秀共产党员称号；多次被评为校优秀共产党员、优秀党务工作者、优秀教职工；连续多年担任班主任工作，所带班级多次被评为校“红旗班级”，校“文明班级”。

不忘初心 逐梦前行

当一名老师，是陈老师最初的梦想。自2007年参加工作以来，他始终以一名优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，积极肯干，用心用情做好每一件事，尽心尽力把班级带好，尽职尽责把课上好。他总是主动学习先进教育理念，虚心向老班主任请教班级管理经验。“宽严相济，勤智并存，坚定信念，团结协作，无憾我心。用爱管理，用心治班，陪学生一起成长。以学生影响学生，以人感染人，严在当正处，爱在细微处，营造团结向上的班级氛围，激发每个学生的最大潜能。”是他不懈探索实践收获的班主任工作理念，也是他在班级工作中一直守望的方向。

关爱学生 倾情相伴

“没有爱就没有教育”。陈老师有一颗“仁爱之心”，不仅走进学生的知识世界，而且走进他们的生活世界和心灵世界。这些爱的表达往往蕴藏在一件件小事中，他要让学生在小事中感受到爱的芬芳，让班上每个人都分享到爱的温暖。陈老师坚持每天早上提前五分钟到班级，看看学生的到校情况；遇到天气变化，及时提醒学生增添衣物、注意安全；班级远足，为学生列好必备物品清单，途中一路风景无意看、学生状况全在心；学生生病请假，经常询问了解健康状况。这份关爱换来了学生更大的学习热情，有学生说：要不好好学习，感觉对不起老师的关爱。学生的反馈也激发了他更大的工作热情。“做学生完全信赖的人”，陈老师认为只有阳光照到每一位学生，才能让学生信服。沟通交流、突发处理、座位安排……陈老师以“公正之心”平等地对待每一位学生。陈老师都力求做到客观公正。有一次，班级里两位同学肢体小碰撞，其中一位成绩优秀，还是班干部，但陈老师一视同仁、秉公处理，两位同学都真诚认识错误、接受教育。“关心爱护是师生关系的润滑剂、营养液”，他说。

宽严相济 追求卓越

一个优秀的班集体，需要班主任用满腔激情来点燃，用爱心、耐心来守护，用快乐成功来激励。陈老师相信，一位不断追求卓越的班主任，一定能带出一个不断追求卓越的班级。“班级管理因生而异、因班而异。爱护不是溺爱，关心不是放任，‘宽严相济’才是最好的引领”，陈老师用行动见证“严”的育人责任，让学生在严格要求下健康成长；以关爱诠释“宽”的育人智慧，做一位“温暖的教育者”，尊重学生，引导学生，使学生在关爱关心下快乐成长。陈老师和学生一起制定班规班纪，内化为学生的潜意识，使学生由他律上升到自律。陈老师和同学们一起约定自习课“守时、定位、安静、专注”八字准则，孩子们逐步养成了良好的纪律习惯，自习课专注学习、互不干扰，保证了良好的学习状态，培养自主学习习惯和能力，更好提高学习效率。