时光荏苒！作为“拓荒2010”的一名成员，这已经是我在滁州中学的大家庭里生活的第12个年头了！在这十多年里，每三年，我都会见证一届花样少年的离开，然后又迎来新一届的花样少年。花样少年常常有，而我的青春却早已不在，我已经由一个刚毕业的大学生变成了一个小学生的妈妈。可是，这十多年见证的，不仅仅是我的年龄增长，更重要的，是我作为一名教师与滁州中学一起不断成长：我已经由一个教学新手成长为如今人称“纠错小能手”的我！虽然这是我们年级英语组的伙伴们近年来才口头“赐予”我的光荣称号，但我与纠错这件事却是颇有渊源的！

记得刚工作的那个秋天，我第一次上新教师汇报课。课后，杨泽国老师以鼓励的口吻点评道：这节课上得很好，只是----你在黑板上写错了一个单词！从那以后，我便不断向身边的同事学习并提升自己的专业素养，不仅努力让自己在日常教学中少犯错甚至不犯错，更是认真纠正学生的错，力争让他们不要重复犯同样的错，因为纠错也是教学日常中非常重要的一环。具体来说，我是从以下几个方面入手的:
  1.认真批改作业。我时常会比对学生作业中的错误类型，挑出雷同作业，找到主人，单独面批。
  2.仔细批改听写本。听写是日常检测的好方法，甚至在网课期间，我也坚持线上听写，学生在有效时间内拍照上传听写内容，不管他们拍的照片多么模糊，我都会尽力隔着屏幕及时改好并反馈给他们。
  3.坚持检查背诵任务。背诵是有效地发现并纠正学生的发音错误的好时机，甚至网课期间我也定期让学生上传背诵语音，我会耐心听完并及时反馈。
  4.耐心批改作文。作文是反映学生的语言功底、逻辑思维和书写能力的重要载体。每次批改作文，我都会找出亮点、挑出不足并提出修改建议，然后集体反馈。
  5.专心备课，严谨出题。我从学生的实际需求出发，静心制作学案，精选好题，严谨出卷，仔细审卷，每次的试卷我都会提前试做一遍，不仅审核有无知识点的错误，甚至连标点符号和空格的错误都不放过。也因此，我获得了“纠错小能手”这个称号！并且，当年级要求每个学科组安排一名老师专门负责整理错题的时候，组长把这个任务交给了我。

在我看来，这个称号既是同事们对我的认可，也是对我的鼓励和鞭策！美国著名演说家罗曼·文森特·皮尔曾经说过：细节决定成败，态度决定高度。作为一名平凡的老师，我深知：只有把这些小事做细做好，我的工作才能做好！就拿我所任教的文科班来说吧，去年文理分班过后的第一次开学考，我们班的英语平均分在4个文科普通班里不仅是最低的，甚至与第一名的分差有6分多。当时我特别忧心，李主任跟我说，没别的办法，只能加油干！于是，过去的这一年多里，在班主任陈老师的大力支持下，我努力抓好日常细节，尽力做好这些小事。终于，经过我班全体师生一年多的努力，我们班的英语成绩与兄弟班级的差距越来越小，而且在名次上也有了进步，甚至还考出过第一名的好成绩！未来，我将更加努力地完善自己，以便更好地发挥纠错的作用！

    百年滁中，风华正茂！在过去这十多年的光景里，您给我提供了无数个大大小小的平台让我历练；您孕育了无数位德高望重的教师助我成长。十秩峥嵘，薪火相传！今后，我定将尽我的绵薄之力，为我校下一个辉煌的百年添砖加瓦！